تحلیل محتوای فارسی پایه پنجم بر اساس مولفه های یادگیری

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تاب آوری سازمانی و یادگیری چابک مدیران آموزشی بر بهره وری نظام مدیریت مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی–تحلیلی بوده و با رویکرد همبستگی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل مدیران مدارس ابتدایی شهرستان ارومیه بود که بر اساس روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تصادفی، نمونه آماری انتخاب شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد تاب آوری سازمانی، یادگیری چابک مدیران آموزشی و بهره وری نظام مدیریت مدارس گردآوری گردید. برای تحلیل داده ها از روش مدل یابی معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی (PLS-SEM) و نرم افزار SMARTPLS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که تاب آوری سازمانی مدیران آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر بهره وری نظام مدیریت مدارس ابتدایی دارد. همچنین یادگیری چابک مدیران آموزشی به طور معناداری موجب افزایش بهره وری مدیریتی مدارس می شود. نتایج حاکی از وجود رابطه مثبت بین تاب آوری سازمانی و کیفیت تصمیم گیری در مدارس ابتدایی و نیز تاثیر معنادار یادگیری چابک مدیران آموزشی بر نوآوری و انعطاف پذیری مدیریتی بود. علاوه بر این، یافته ها نشان داد که ترکیب تاب آوری سازمانی و یادگیری چابک مدیران آموزشی نقش معناداری در افزایش انگیزه معلمان و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. بر اساس نتایج پژوهش، می توان نتیجه گرفت که تاب آوری سازمانی و یادگیری چابک مدیران آموزشی دو سازه مکمل و راهبردی در ارتقای بهره وری نظام مدیریت مدارس ابتدایی هستند. تقویت این شایستگی ها می تواند به ایجاد نظام مدیریتی پایدار، انعطاف پذیر و کارآمد در مدارس منجر شود و زمینه ساز بهبود عملکرد آموزشی، افزایش انگیزه معلمان و ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری سازمانی ، یادگیری چابک ، بهره وری نظام مدیریت ، مدیران آموزشی ، مدارس ابتدایی.