بررسی اثر آموزش مهارتهای فراشناختی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مهارتهای فراشناختی بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. مهارتهای فراشناختی به تواناییهای فرد در درک، کنترل، و تنظیم فرآیندهای شناختی خود مانند برنامه ریزی، نظارت، ارزیابی، و اصلاح فعالیت های ذهنی اشاره دارد و نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی و توسعه انگیزش درونی دانش آموزان ایفا می کند. این مطالعه به روش نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل صورت گرفت. جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع متوسطه مدارس شهر (نام شهر) بود که به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش در طی چندین جلسه آموزشی، مهارت های فراشناختی را فراگرفتند، در حالی که گروه کنترل هیچ گونه آموزشی در این زمینه دریافت نکرد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی و سوابق پیشرفت تحصیلی (نمرات درسی) بودند که پایایی و روایی آنها تایید شده بود. نتایج تحلیل آماری با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که آموزش مهارتهای فراشناختی تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش تحصیلی و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل دارد. به طور خاص، دانش آموزانی که این مهارت ها را فراگرفته بودند، توانستند با اعتماد به نفس بیشتری فرآیند یادگیری خود را مدیریت کرده و به نتایج بهتری در عملکرد تحصیلی دست یابند. این یافته ها اهمیت به کارگیری استراتژی های آموزشی مبتنی بر توسعه مهارتهای فراشناختی را در محیط های آموزشی تاکید می کند و می تواند به عنوان راهکاری موثر برای ارتقای کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارتهای فراشناختی ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی