بررسی میزان فراوانی اختلال وسواسی- جبری و تجربیات نادرست در دانشجویان دختر

اختلال وسواسی-جبری با افکار و رفتارهای تکراری و آزاردهنده در دانشجویان باعث کاهش کیفیت زندگی در ابعاد مختلف، اجتماعی، تحصیلی و شغلی می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان فراوانی اختلال وسواسی-جبری و تجربیات نادرست در دانشجویان دختر دوره کارشناسی دانشگاه گیلان در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بود که با روش نمونه گیری خوشه ای ۴۶۰ آزمودنی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه وسواس پادوآ (۱۹۸۸) و مقیاس تجربیات نادرست (۲۰۱۷) بود. نتایج نشان داد که ۲۰/۸ درصد از دانشجویان دارای اختلال وسواسی-جبری و ۲۲/۲ درصد از آنان دارای تجربیات نادرست بودند. نتایج آزمون خی دو نشان داد بین میزان فراوانی اختلال وسواسی-جبری و تجربیات نادرست و ترتیب تولد و سابقه مشروطی تفاوت معناداری وجود ندارد. این یافته ها بیان می کند فراوانی اختلال وسواسی-جبری و تجربیات نادرست در دانشجویان قابل ملاحظه است. اتخاذ راهبردهای موثر در جهت ارتقای سلامت روان در دانشجویان برای کاهش میزان آسیب پذیری روانی و اجتماعی آنان در آینده از تلویحات ضمنی این پژوهش است.

کلیدواژه ها:

اختلال وسواسی-جبری ، تجربیات نادرست