بررسی تاثیر رهبری مدرسه بر یادگیری حرفه ای معلمان

یادگیری حرفه ای ابزار قدرتمندی در دنیای در حال تغییر و پیچیده است جایی که کیفیت آموزش به شدت به معلمان متکی است که دانش و مهارتهای حرفه ای خود را در تمام طول حرفه خود به طور مداوم تجدید می کنند. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر رهبری مدرسه بر یادگیری حرفه ای معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۲ شهر ارومیه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی به لحاظ روش انجام تحقیق توصیفی همبستگی از نوع مدل سازی معادلات ساختاری میباشد میباشد. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان دوره ابتدایی ناحیه ۲ شهر ارومیه به تعداد ۱۲۸۵ بود و حجم نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران به تعداد ۲۹۶ بدست آمد که در نهایت ۳۰۶ پرسشنامه به دست محقق رسید. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامههای استاندارد رهبری مدرسه ونبلایر و دیووس (۲۰۱۶) و یادگیری حرفه ای صابری (۱۴۰۰) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار Spss۲۶ و SmartPLS۳ بهره گرفته شد. نتایج نشان داد که رهبری مدرسه بر یادگیری حرفهای تاثیر مستقیم مثبت و معناداری (۲۳/۶۶ =P<۰/۰۱,t دارد. با توجه به نتایج پیشنهاد میشود در شیوه انتصاب و انتخاب مدیران مدارس، آیین نامه ای بر اساس صلاحیت علمی و حرفه ای تدوین گردد تا از این پس مدیران پس از رد شدن از این فیلتر سکاندار مدارس گردند.

کلیدواژه ها:

رهبری مدرسه ، یادگیری حرفه ای ، معلمان