آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روانشناختی، سرگردانی ذهنی و فرانگرانی

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری روانشناختی، سرگردانی ذهنی و فرانگرانی مادران دارای فرزند نوجوان انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل مادران دارای فرزند نوجوان شرکت کننده در گروه کتابخوانی موسسه مادران امروز شهرستان ساری به تعداد ۴۳ نفر در بازه زمانی سه ماهه سوم سال ۱۴۰۲ بود. از میان افرادی که تمایل به شرکت در پژوهش را داشتند و ملاکهای ورود را داشتند ۳۰ نفر انتخاب شدند و با نمونه گیری هدفمند و در دسترس انتخاب شده و به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار جمع آوری دادهها در پژوهش حاضر شامل پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی، بن، ایزاک بلووستین و مور (۲۰۰۴)، پرسشنامه سرگردانی ذهنی کاریر و همکاران (۲۰۱۳) و پرسشنامه فرانگرانی آدرین ولز (۲۰۰۹) بود. دادهها با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۲ و آزمونهای آماری تحلیل شدند. یافتههای حاصل از تجزیه و تحلیل دادههای آماری نشان داد که آموزش فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف پذیری شناختی، سرگردانی ذهنی و فرانگرانی مادران اثر بخش بود و در نتیجه میتوان از این پروتکل برای بهبود سبک فرزندپروری والدین استفاده نمود.

کلیدواژه ها:

فرزندپروری مبتنی بر پذیرش و تعهد ، انعطاف پذیری شناختی ، سرگردانی ذهنی ، فرانگرانی