مقایسه ی فرایند و محتوای خانواده در خانواده های دارای کودک بیش فعال و عادی

هدف پژوهش حاضر مقایسه فرایند و محتوای خانواده، در خانواده های دارای کودک بیش فعال و بدون کودک بیش فعال میباشد. نمونه مورد مطالعه شامل 50 خانواده دانشآموزانADHD 7-11 ساله، در مراکز اختلال رفتاری آموزش و پرورش شیراز که توسط متخصصان به این عنوان شناخته شدهاند و 50 خانواده کودکان 11-7 ساله غیر بیش فعال شهر شیراز بود که از طریق همتاسازی با گروه خانواده بیش فعال(براساس سن جنس و سطح تحصیلات) از مدارس عادی انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل مقیاس های خود گزارشی فرایند و محتوای خانواده سامانی( 2008 ) بود. روش تحقیق علی- مقایسه ای بود. در این پژوهش به منظورتجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون تی برایگروه مستقل استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معناداری در محتوا و فرایندهای خانواده میان خانوادههای کودکان عادیو بیش فعال وجود دارد. بهطوری که در متغیرهای تصمیمگیری و حل مسئله، مهارت ارتباطی، انسجام و احترام متقابل، مهارت مقابلهای در بعد فرایند و در متغیرهای زمان باهم بودن، سلامت جسمی و روانی در بعد محتوای خانواده تفاوت معناداری بین این دو گروه خانواده وجود دارد-

کلیدواژه ها:

خانواده ، مدل فرایند و محتوا ، بیش فعالی