بررسی رابطه استفاده از شبکه های اجتماعی و کاهش تمرکز و کیفیت مطالعه در دانش آموزان دختر هنرستان زرین شهر

گسترش روزافزون شبکه های اجتماعی دیجیتال، به ویژه در میان دانش آموزان دختر هنرستان ها، موجب تغییرات قابل توجهی در شیوه های مطالعه و تمرکز آنان شده است. این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین میزان و نوع استفاده از شبکه های اجتماعی با کاهش تمرکز و کیفیت مطالعه در میان دانش آموزان دختر هنرستان های زرین شهر انجام شد. روش تحقیق توصیفی-همبستگی بود و داده ها از ۱۵۰ دانش آموز دختر جمع آوری گردید. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه های استاندارد سنجش استفاده از شبکه های اجتماعی، میزان تمرکز و کیفیت مطالعه بود. نتایج تحلیل های همبستگی و رگرسیون نشان داد که استفاده بیش از حد از شبکه های اجتماعی با کاهش قابل توجه تمرکز و کیفیت مطالعه دانش آموزان همراه است. همچنین برخی ویژگی های فردی مانند میزان استفاده روزانه و انگیزه تحصیلی در این رابطه نقش میانجی داشتند. این پژوهش با تاکید بر نظریه بار شناختی و نظریه بازیابی توجه نشان می دهد که مصرف بی رویه رسانه های اجتماعی می تواند به کاهش توانمندی های شناختی و افت عملکرد تحصیلی منجر شود. نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی و سطح تمرکز و کیفیت مطالعه دانش آموزان دختر هنرستان ها، رابطه منفی و معناداری وجود دارد. داده ها حاکی از آن بود که هر چه زمان صرف شده در شبکه های اجتماعی بیشتر باشد احتمال کاهش تمرکز و افت کیفیت مطالعه نیز بیشتر می شود.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، تمرکز ، کیفیت مطالعه ، عملکرد تحصیلی