تاثیر هوش هیجانی بر بهبود دستاوردهای آموزشی در محیط های یادگیری مدرسه ای

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی موفقیت تحصیلی و فردی، در سال های اخیر توجه گسترده ای را در حوزه تعلیم وتربیت به خود جلب کرده است. این سازه نه تنها بر نحوه درک، مدیریت و ابراز هیجان های فردی تاثیر می گذارد، بلکه نقش تعیین کننده ای در کیفیت تعاملات اجتماعی، انگیزش و مشارکت یادگیرندگان در فرایند یادگیری دارد. از سوی دیگر، دستاوردهای آموزشی به عنوان مجموعه ای از مهارت ها، توانایی ها و عملکردهای تحصیلی که دانش آموزان در جریان آموزش کسب می کنند، یکی از شاخص های مهم اثربخشی نظام آموزشی محسوب می شوند. بررسی ارتباط میان این دو متغیر می تواند به درک عمیق تر عوامل موثر بر یادگیری و ارائه راهکارهای مناسب برای بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش هیجانی بر بهبود دستاوردهای آموزشی در محیط های یادگیری مدرسه ای انجام شده است. بر اساس ادبیات نظری، هوش هیجانی می تواند از طریق تقویت مهارت های خودتنظیمی، افزایش تاب آوری، بهبود روابط همسالان و ارتقای انگیزش درونی، زمینه ساز بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش مشارکت در یادگیری شود. انتظار می رود یافته ها نشان دهد دانش آموزانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت چالش های یادگیری، تعامل موثر با دیگران و دستیابی به اهداف آموزشی دارند. نتایج این پژوهش می تواند برای معلمان، مشاوران مدرسه و سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه های مداخله ای و تدوین راهبردهای ارتقای هوش هیجانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد و زمینه ای برای افزایش کیفیت آموزش و بهبود دستاوردهای تحصیلی فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، علوم تربیتی ، ابتدایی ، یادگیری