تجربه یادگیری همسالان چگونه دانش آموزان چند پایه به یادگیری متقابل یکدیگر کمک می کنند؟

یادگیری همسالان به عنوان رویکردی نوین در آموزش در محیط های چند پایه که دانش آموزان از پایه های تحصیلی مختلف در یک کلاس حضور دارند، فرصت های منحصر به فردی برای یادگیری متقابل فراهم می کند. این مطالعه با هدف بررسی چگونگی کمک دانش آموزان چندپایه به یادگیری یکدیگر از طریق تعاملات همسالان انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که یادگیری همسالان در این محیط ها به تقویت مهارت های همکاری، افزایش اعتماد به نفس و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک می کند. دانش آموزان مسن تر اغلب نقش مربی را برای همکلاسی های جوان تر ایفا می کنند که این امر نه تنها به یادگیری دیگران بلکه به تعمق درک خودشان از مفاهیم منجر می شود. با این حال چالش هایی مانند تفاوت های سنی و شناختی، ناهماهنگی در سطح دانش و نیاز به مدیریت موثر تعاملات گروهی نیز شناسایی شدند. معلمان به عنوان تسهیل گران کلیدی، نقش مهمی در هدایت این تعاملات و طراحی فعالیت های گروهی متناسب با نیازهای دانش آموزان دارند. استفاده از فناوری و آموزش مهارت های همکاری به دانش آموزان نیز به عنوان راهکارهایی برای بهبود این فرآیند پیشنهاد شد. این مطالعه نشان می دهد که یادگیری همسالان می تواند به عنوان یک استراتژی موثر در کلاس های چندپایه به ویژه در مناطق محروم با منابع محدود، به کار گرفته شود. نتایج این پژوهش بر اهمیت برنامه ریزی دقیق و آموزش معلمان برای بهره برداری بهینه از ظرفیت های یادگیری همسالان تاکید دارد. پیشنهاد می شود پژوهش های آینده بر توسعه ابزارهای آموزشی خاص برای این محیط ها و بررسی تاثیرات بلندمدت یادگیری همسالان تمرکز کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری همسالان ، کلاس های چندپایه ، یادگیری متقابل ، تعاملات اجتماعی ، مهارت های همکاری