بررسی تاثیر رویکرد تلفیق برنامه درسی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

امروزه بسیاری از نظامهای آموزشی دنیا با توجه به تغییرات وسیعی که در جوامع بشری روی میدهد کارایی مطلوبی ندارند. پس باید با توجه به تغییرات اجتماعی فرهنگی، سیاسی اقتصادی و فناورانه جدید برنامه درسی مورد تجدید ساختار قرار گیرند. هدف این پژوهش بررسی تاثیر رویکرد تلفیق برنامه درسی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه دوم شهرستان سبزوار است. این پژوهش از حیث نتایج کاربردی و از حیث روش اجرا شبه آزمایشی است. نمونه گیری به صورت خوشه ای و جامعه آماری کل دانش آموزان پایه دوم ابتدایی شهرستان سبزوار (۳۱۰۵ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳) است که از این بین ۶۰ دانش آموز به صورت تصادفی در دو گروه ۳۰ نفره سازماندهی شدند و به صورت جداگانه با دو برنامه تلفیقی و (مجزا) آموزش دیدند. ابزار گرد آوری اطلاعات یک آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته است که روایی آن با نظر مدرسین دانشگاه فرهنگیان تایید شده است. در پایان اجرای برنامه آموزشی اجرا و نتایج آن مورد تحلیل قرار گرفت. یافتههای حاصل از مقایسه میانگین نمرات دو گروه نشان داد که کیفیت یادگیری گروه آزمایش با گروه گواه دارای تفاوت معنی داری میباشد. به این معنی که اجرای برنامه درسی تلفیقی توانسته است باعث افزایش نمره پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس، فارسی، قرآن پیامهای، آسمانی، علوم و انشا در سه حیطه شناختی عاطفی روانی - حرکتی دانش آموزان در گروه آزمایش شود.

کلیدواژه ها:

دانش ، آموزان ، برنامه درسی تلفیقی ، پیشرفت تحصیلی