بررسی اثر بخشی آموزش مبتنی بر اصول تئوری انتخاب بر کمال گرایی مادران کودکان کم شنوا

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش های مبتنی بر تئوری انتخاب بر کمال گرایی مادران کودکان کم شنوا انجام شد. این پژوهش یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل مادران کودکان کم شنوا مراجعه کننده به مرکز توانبخشی شنواگستر مشهد در سال ۱۴۰۴ بود که از میان آنان ۳۲ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۶ نفر) گمارده شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش های مبتنی بر تئوری انتخاب دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای نداشت. برای گردآوری داده ها از مقیاس کمال گرایی فراست استفاده شد و هر دو گروه این مقیاس را در دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون تکمیل کردند. داده های به دست آمده با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد که پس از کنترل نمرات پیش آزمون، آموزش های مبتنی بر تئوری انتخاب باعث کاهش معنادار کمال گرایی شد (۰.۰۵> ۰.۰۱۳=p، ۶.۹۴۶ = F، اندازه اثر جزئی = ۰.۱۹۴). و حدود ۱۹٪ از تغییرات نمرات پس آزمون کمال گرایی با مداخله گروه توضیح داده می شود. با توجه به یافته های پژوهش، آموزش تئوری انتخاب می تواند به عنوان رویکردی کارآمد برای کاهش کمال گرایی و ارتقای سلامت روان مادران کودکان کم شنوا به کار رود.

کلیدواژه ها:

تئوری انتخاب ، کمال گرایی ، مادران کودکان کم شنوا