تاثیر انگیزه تحصیلی بر سرمایه های روان شناختی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان پاکدشت

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر انگیزه تحصیلی بر سرمایه های روان شناختی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان پاکدشت است. انگیزه تحصیلی از مهم ترین عوامل موثر بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به شمار می رود و نقش آن در رشد هیجانی، شخصیتی و اجتماعی دانش آموزان بسیار برجسته است. در مقابل، سرمایه های روان شناختی که از مولفه هایی همچون امید، خوش بینی، تاب آوری و خودکارآمدی تشکیل شده، نشان دهنده ی توانمندی های درونی افراد برای مقابله با چالش های تحصیلی و زندگی است. پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی است و جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دوره اول متوسطه شهرستان پاکدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ می باشد. از میان آن ها ۲۰۰ نفر (۱۰۰ پسر و ۱۰۰ دختر) با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه انگیزه تحصیلی والرند (AMS) و پرسشنامه سرمایه های روان شناختی لوتانز (PCQ) بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی ساده تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین انگیزه تحصیلی و سرمایه های روان شناختی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = ۰.۶۱، p < ۰.۰۱). به عبارت دیگر، افزایش انگیزه تحصیلی موجب تقویت امید، خوش بینی، تاب آوری و خودکارآمدی دانش آموزان می شود. نتایج این پژوهش می تواند به مربیان و سیاست گذاران آموزشی در طراحی برنامه هایی برای افزایش انگیزه درونی و رشد مثبت روان شناختی دانش آموزان یاری رساند.

کلیدواژه ها:

انگیزه تحصیلی ، سرمایه های روان شناختی ، امید ، تاب آوری ، خوش بینی ، خودکارآمدی