بررسی استفاده از فناوری های نو و هوش مصنوعی در مدارس: چالش ها و فرصت ها

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی چالش ها و فرصت های استفاده از فناوری های نو و هوش مصنوعی در مدارس انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، بنیادی و همچنین، به لحاظ نوع داده ها کیفی بود که روش پژوهش به لحاظ ماهیت فراترکیب بود. جامعه مورد مطالعه کلیه اسناد، مبانی نظری و پیشینه مرتبط با استفاده از فناوری های نو و هوش مصنوعی در مدارس و همچنین چالش ها و فرصت های استفاده از این فناوری ها در پایگاه های داده داخلی (۱۳۹۱-۱۴۰۲) و خارجی (۲۰۰۳-۲۰۲۳) بود. روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند و حجم نمونه بر اساس حذف سیستماتیک بر اساس نمودار جریان مدل پریزما بود. ابزار جمع آوری داده ها فیش برداری و مرور سیستماتیک اسناد و ادبیات بود. به منظور محاسبه روایی از چک لیست ۲۷ موردی بر اساس مدل پریزما و همین طور به منظور محاسبه پایایی از ضریب کاپای کوهن استفاده شد که نتایج بیانگر روا و پایا بودن ابزار بود. شیوه تجزیه و تحلیل داده ها تحلیل مضمون شامل مضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر با نرم افزار Maxqda-V۱۲ بود. بر اساس یافته های پژوهش می توان گفت، در زمینه استفاده از فناوری های نو و هوش مصنوعی در مدارس، چالش های مهم (آموزش و آماده سازی معلمان، تجهیزات و زیرساخت ها،حفظ حریم خصوصی و امنیت،عدم قطعیت و خطاهای فنی،نیاز به آموزش و پشتیبانی مداوم، نابرابری دسترسی به فناوری، تعامل انسانی، تغییر فرهنگ آموزشی) و فرصت های اصلی (افزایش تعامل و مشارکت، ارائه بازخورد فوری ،فراهم کردن یادگیری سفارشی، توسعه مهارت های فراشناختی، پشتیبانی از معلمان، ارائه منابع آموزشی فعال) شناسایی شد. در نهایت بر اساس بررسی های انجام شده مدلی طراحی شد و از اعتبار بالایی برخوردار بود.