ارائه الگوی پارادایمی مدرسه کارآفرین در مقطع متوسطه اول

آموزش کارآفرینی اثر قابل توجهی در موفقیت کارآفرینی و به تبع آن در رشد اقتصادی جوامع دارد. هدف از ایجاد مدرسه کارآفرین آموزش کارآفرینی، پرورش مهارت ها و ویژگی های کارآفرینانه است. با پرورش این مهارت ها در دوره متوسطه اول می توان در آینده، جوانانی توانمند، خلاق و نوآور در تمامی ابعاد اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی داشت. هدف اصلی این پژوهش ارایه الگوی پارادایمی مدرسه کارآفرین در مقطع متوسطه اول می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نوع توصیفی-تحلیلی می باشد. روش پژوهش از نوع کیفی است. جامعه آماری این پژوهش خبرگان دانشگاهی رشته کارآفرینی و مدیریت آموزشی و مدیران اجرای آموزش و پرورش می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی و نقطه اشباع نظری ۱۲ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته برگرفته از مبانی نظری می باشد. شیوه تجزیه و تحلیل این بخش با استفاده از روش داده بنیاد می باشد. نتایج مطالعه نشان داد که عوامل علی شامل «نیاز بازار کار به مهارت های کارآفرینی، تغییرات تکنولوژیک سریع، تحولات در ساختار اقتصادی و کاهش اشتغال دولتی، تاکید سیستم آموزشی بر نوآوری و پرورش خلاقیت و افزایش رقابت جهانی در بازار کار» می باشد. عوامل راهبردی شامل «تدوین برنامه های درسی با محوریت کارآفرینی، برگزاری کارگاه های عملی و پروژه محور توسط مربیان کارآفرین، استفاده از روش های تدریس مشارکتی و شبیه سازی کسب و کار، تقویت همکاری بین مدرسه و جامعه محلی و پشتیبانی از طرح های کارآفرینی توسط مدارس» می باشد. عوامل محوری شامل «ایجاد فرهنگ کارآفرینی در مدرسه و آموزش کارآفرینی» می باشد. عوامل مداخله گر شامل « مشارکت عمومی و خصوصی در برنامه های آموزشی، برنامه های آموزشی ویژه برای معلمان، دسترسی به منابع مالی برای پروژه های کارآفرینی، حمایت از شبکه سازی و ارتباطات، حمایت روان شناختی از دانش آموزان و ایجاد فرهنگ کارآفرینی در مدرسه» می باشد. عوامل زمینه ای شامل «فرهنگ خانواده در حمایت از کارآفرینی، سطح اقتصادی و اجتماعی منطقه، زیرساخت های فناوری در مدارس، وجود قوانین و سیاست های حمایتی از کارآفرینی آموزشی و دسترسی به مشاوره و راهنمایی شغلی» می باشد. پیامدها شامل «افزایش مهارت های حل مساله و تصمیم گیری، تقویت اعتماد به نفس و خودکارآمدی، افزایش تمایل به کارآفرینی و نوآوری، بهبود روابط اجتماعی و توانایی های کار تیمی و افزایش آگاهی مالی و اقتصادی» می باشد. آموزش کارآفرینی اثر قابل توجهی در موفقیت کارآفرینی و به تبع آن در رشد اقتصادی جوامع دارد. هدف از ایجاد مدرسه کارآفرین آموزش کارآفرینی، پرورش مهارت ها و ویژگی های کارآفرینانه است. با پرورش این مهارت ها در دوره متوسطه اول می توان در آینده، جوانانی توانمند، خلاق و نوآور در تمامی ابعاد اجتماعی، فرهنگی، سیاسی و اقتصادی داشت. هدف اصلی این پژوهش ارایه الگوی پارادایمی مدرسه کارآفرین در مقطع متوسطه اول می باشد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نوع توصیفی-تحلیلی می باشد. روش پژوهش از نوع کیفی است. جامعه آماری این پژوهش خبرگان دانشگاهی رشته کارآفرینی و مدیریت آموزشی و مدیران اجرای آموزش و پرورش می باشد که با استفاده از روش نمونه گیری گلوله برفی و نقطه اشباع نظری ۱۲ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات مصاحبه نیمه ساختار یافته برگرفته از مبانی نظری می باشد. شیوه تجزیه و تحلیل این بخش با استفاده از روش داده بنیاد می باشد. نتایج مطالعه نشان داد که عوامل علی شامل «نیاز بازار کار به مهارت های کارآفرینی، تغییرات تکنولوژیک سریع، تحولات در ساختار اقتصادی و کاهش اشتغال دولتی، تاکید سیستم آموزشی بر نوآوری و پرورش خلاقیت و افزایش رقابت جهانی در بازار کار» می باشد. عوامل راهبردی شامل «تدوین برنامه های درسی با محوریت کارآفرینی، برگزاری کارگاه های عملی و پروژه محور توسط مربیان کارآفرین، استفاده از روش های تدریس مشارکتی و شبیه سازی کسب و کار، تقویت همکاری بین مدرسه و جامعه محلی و پشتیبانی از طرح های کارآفرینی توسط مدارس» می باشد. عوامل محوری شامل «ایجاد فرهنگ کارآفرینی در مدرسه و آموزش کارآفرینی» می باشد. عوامل مداخله گر شامل « مشارکت عمومی و خصوصی در برنامه های آموزشی، برنامه های آموزشی ویژه برای معلمان، دسترسی به منابع مالی برای پروژه های کارآفرینی، حمایت از شبکه سازی و ارتباطات، حمایت روان شناختی از دانش آموزان و ایجاد فرهنگ کارآفرینی در مدرسه» می باشد. عوامل زمینه ای شامل «فرهنگ خانواده در حمایت از کارآفرینی، سطح اقتصادی و اجتماعی منطقه، زیرساخت های فناوری در مدارس، وجود قوانین و سیاست های حمایتی از کارآفرینی آموزشی و دسترسی به مشاوره و راهنمایی شغلی» می باشد. پیامدها شامل «افزایش مهارت های حل مساله و تصمیم گیری، تقویت اعتماد به نفس و خودکارآمدی، افزایش تمایل به کارآفرینی و نوآوری، بهبود روابط اجتماعی و توانایی های کار تیمی و افزایش آگاهی مالی و اقتصادی» می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش کارآفرینی ، خلاقیت ، آموزش و پرورش