ارزیابی مدل های جدید تدریس معکوس(Fipped CIassroom)در آموزش ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، ارزیابی اثربخشی مدل های جدید تدریس معکوس در آموزش ابتدایی و بررسی نقش آن ها در بهبود فرایند یاددهی یادگیری است. تدریس معکوس به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، با جابه جایی محل ارائه محتوا و انجام فعالیت های یادگیری، تلاش می کند نقش فعال تری برای دانش آموزان ایجاد کند. در این پژوهش، مدل های جدید تدریس معکوس از ابعاد مختلفی همچون میزان مشارکت دانش آموزان، تعامل معلم و دانش آموز، بهبود درک مفاهیم درسی، افزایش انگیزش تحصیلی و توسعه مهارت های شناختی و اجتماعی مورد ارزیابی قرار گرفت. نتایج نشان داد استفاده هدفمند از تدریس معکوس در دوره ابتدایی می تواند یادگیری عمیق تری ایجاد کرده و زمینه رشد استقلال یادگیری را در دانش آموزان فراهم سازد. همچنین، این مدل ها باعث افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان نسبت به یادگیری خود و تقویت همکاری گروهی در کلاس می شوند. یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری از فناوری های آموزشی مناسب و طراحی محتوای متناسب با ویژگی های سنی دانش آموزان، نقش مهمی در موفقیت اجرای تدریس معکوس دارد. از سوی دیگر، آمادگی معلمان و آشنایی آن ها با اصول طراحی آموزشی از عوامل کلیدی در اثربخشی این رویکرد محسوب می شود. در مجموع، نتایج پژوهش نشان می دهد مدل های جدید تدریس معکوس می توانند به عنوان رویکردی کارآمد در آموزش ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند و به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری کمک کنند.

کلیدواژه ها:

تدریس معکوس ، آموزش ابتدایی ، مدل های نوین تدریس ، یادگیری فعال ، ارزشیابی آموزشی