نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس متوسطه دوم شهرستان لردگان در بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش رهبری آموزشی مدیران مدارس متوسطه دوم شهرستان لردگان در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی و با رویکرد کمی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهرستان لردگان بود که از میان آن ها نمونه ای به حجم ۴۰۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه استاندارد رهبری آموزشی هالینگر و مورفی (۱۹۸۵) و میانگین نمرات تحصیلی دانش آموزان به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد بین رهبری آموزشی مدیران و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r = ۰. ۴۳، p < ۰. ۰۰۱). همچنین رهبری آموزشی توانست به طور معناداری پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. یافته های پژوهش بر ضرورت توجه به تقویت رهبری آموزشی مدیران مدارس در راستای بهبود کیفیت آموزش و ارتقای نتایج تحصیلی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، مدیر مدرسه ، متوسطه دوم ، شهرستان لردگان