بررسی تاثیر عوامل اجتماعی و فرهنگی خانواده بر مشارکت تحصیلی و یادگیری معنادار در چهارچوب مبانی اجتماعی برنامه ی درسی

این مقاله به بررسی تاثیر عوامل اجتماعی و فرهنگی خانواده بر مشارکت تحصیلی و یادگیری معنادار دانش آموزان در چهارچوب مبانی اجتماعی برنامه ی درسی می پردازد. با توجه به اهمیت خانواده به عنوان نخستین نهاد اجتماعی، نقش آن در شکل گیری نگرش ها و رفتارهای تحصیلی به ویژه در مراحل اولیه زندگی تحصیلی مورد توجه قرار می گیرد. عوامل اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی خانواده می توانند بر دسترسی به منابع آموزشی، فرصت های یادگیری و در نهایت بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار باشند. این پژوهش نشان می دهد که خانواده هایی با فرهنگ و نگرش مثبت به تحصیلات، معمولا فرزندان موفق تری در محیط های آموزشی دارند. همچنین، هم افزایی بین عوامل اجتماعی و فرهنگی می تواند منجر به ایجاد محیط های یادگیری معنادارتر شود. نتیجه گیری این مقاله بر لزوم توجه به تعامل خانواده و نهادهای آموزشی در طراحی برنامه های درسی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

عوامل اجتماعی ، عوامل فرهنگی ، خانواده ، مشارکت تحصیلی ، یادگیری معنادار ، برنامه ی درسی ، آموزش و پرورش