ارزیابی چالش های کارکردی آموزش ابتدایی ایران با رویکرد SWOT و ارائه راهبردهای تحول گرا تا سال ۱۴۱۴

مسئله: نظام آموزش ابتدایی ایران در آستانه ورود به قرن جدید شمسی و افق ۱۴۱۴، با مجموعه ای پیچیده از چالش های درونی و بیرونی مواجه است. سرعت فزاینده تحولات جهانی، تغییر در پارادایم های یادگیری و ظهور فناوری های نوین، شکاف میان «وضعیت موجود» و «وضعیت مطلوب» را عمیق تر کرده است. عدم آمادگی ساختاری و کارکردی برای مواجهه با این تغییرات، می تواند نظام آموزشی را به یک سیستم ناکارآمد تبدیل کند. هدف: هدف اصلی این پژوهش، شناسایی و تحلیل چالش های پیش روی آموزش ابتدایی ایران در ده سال آینده و تدوین راهبردهای عملیاتی با استفاده از تکنیک تحلیل استراتژیک SWOT است. روش پژوهش: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی-تحلیلی و اسنادی است. داده ها از طریق مطالعه منابع کتابخانه ای و اسناد بالادستی گردآوری شده و سپس با تشکیل ماتریس SWOT، عوامل درونی (قوت ها و ضعف ها) و بیرونی (فرصت ها و تهدیدها) شناسایی و استراتژی های چهارگانه (SO, ST, WO, WT) تدوین شده اند. یافته ها: یافته ها نشان می دهد که «تمرکزگرایی شدید» و «بوروکراسی اداری» مهم ترین نقاط ضعف، و «جهانی شدن» و «انفجار اطلاعات» هم زمان به عنوان فرصت و تهدید عمل می کنند. تحلیل ها حاکی از غلبه نقاط ضعف داخلی بر قوت هاست. نتیجه گیری: راهبردهای استخراج شده بر گذار از «مدیریت متمرکز» به «مدرسه محوری»، جایگزینی «نظارت بوروکراتیک» با «مدیریت کیفیت جامع» و تغییر رویکرد آموزش معلمان از «نظری» به «مهارت محور» تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ابتدایی ، تحلیل SWOT ، چالش های آموزشی ، افق ۱۴۱۴ ، مدیریت مشارکتی ، جهانی شدن.