ماهیت گفت وگو در اندیشه ریچارد رورتی و استلزامات آن در تربیت

پژوهش حاضر با هدف بررسی ماهیت گفت وگو در اندیشه ی ریچارد رورتی و استنتاج اصول و روش های تعلیم وتربیت بر مبنای گفت وگو انجام شده است. برای بررسی ماهیت گفت وگو در اندیشه رورتی، با روش تحلیل منطقی فرارونده، پیش فرض های منطقی گفت وگو را به دست آوردیم که عبارت اند از: آمادگی دریافت و باز بودن ذهن، به تعلیق درآوردن فرضیات و ارزیایی آن ها، فضایی آرام و به دور از خشونت، احترام کامل و پذیرش دیگری، داشتن تفکر نقاد، علاقه به آفرینش و خلق معنا، تعیین قواعد اخلاقی، تلاش جهت گسترش عدالت. در ادامه با روش قیاس عملی، اصول، تساهل، انعطاف پذیری، متقاعد سازی بدون اعمال زور و تحمیل عقاید، عدالت ورزی و برابری اجتماعی، مشارکت متقابل و موثر در تعیین قواعد اخلاقی جامعه ی خویش، رشد و پرورش تفکر نقاد و رشد و پرورش خلاقیت استنتاج شد و برای اجرایی کردن اصول گفته شده توسط مربیان، روش های مناسبی برای هر اصل استنتاج شد.کلید واژه ها: گفت وگو، ریچارد رورتی، تعلیم وتربیت، اصول، روش ها

کلیدواژه ها:

گفت وگو ، ریچارد رورتی ، تعلیم وتربیت ، اصول ، روش ها