تاثیر آموزش مهارتهای فوتبال پایه در زنگ ورزش بر خودکارآمدی تحصیلی و تعامل اجتماعی دانش آموزان پسر پایه هشتم مدارس متوسطه اول شهر اردبیل مرور سیستماتیک

هدف این مطالعه مرور سیستماتیک بررسی شواهد علمی موجود درباره تاثیر آموزش مهارتهای فوتبال پایه در زنگ ورزش بر ارتقای خودکارآمدی تحصیلی و تعامل اجتماعی دانش آموزان پسر پایه هشتم است. جستجو در پایگاههای علمی شامل Google، PubMed، Magiran، SID Scholar و Scopus انجام شد. معیارهای ورود مطالعات شامل تمرکز بر آموزش فوتبال پایه، سن ۱۳-۱۴ سال، جنسیت پسر و سنجش خودکارآمدی و تعامل اجتماعی بودند. از بین ۲۳۵ مقاله شناسایی شده، ۱۸ مطالعه واجد شرایط وارد تحلیل شدند. نتایج نشان میدهد که آموزش منظم مهارتهای فوتبال پایه با رویکرد آموزشی-تربیتی، موجب بهبود معنادار خودکارآمدی تحصیلی اثر ترکیبی (۰.۶۸) d و تعامل اجتماعی اثر ترکیبی (۰.۷۴) = d میشود. این مرور توصیه میکند که برنامه های زنگ ورزش مدارس دخترانه از فوتبال پایه به عنوان ابزار تقویت مهارتهای روانی- اجتماعی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

مهارتهای فوتبال پایه زنگ ، ورزش ، خودکارآمدی تحصیلی ، تعامل اجتماعی ، دانش آموزان پسر