یادگیری مبتنی بر پژوهش در مقطع دکترا: فرصتی برای آموزش و استقلال

در این مقاله، با توصیف شباهت ها، آن چه را به نظر رسیده که یک دیدگاه نسبتا نوین پیرامون یادگیری مبتنی بر تحقیق بوده، مورد مباحثه قرار داده ایم. روش یادگیری دانشجومحور بوده اما شامل کار مشارکتی روی تمرین های با توالی دقیق، ارتباط شفاهی، کتبی، راه حل ها و بررسی همتایان قلمداد شده است. شباهت بین این روش با سایر روش ها شامل طرز فکر رشد، تاکید بر فرآیند به جای نتیجه، یادگیری از اشتباهات، یادگیری نحوه رهایی از بن بست، تجزیه و تحلیل وظایف بوده است. این روش همچنین شامل تعاملات اجتماعی مشابهی مانند پاسخ به سوالات دشوار در لحظه، حساس بودن زبان بدن و گوش دادن فعال نیز محسوب شده است. در مورد تفاوت های فعالیت ها بحث شده تا با مقایسه، بتوان تمام رویکردها را بهتر درک نمود. این امر به نوبه خود قادر است به عنوان یک نوع آموزش طبیعی و استقلال جلوه نماید. علاوه بر این، فرصت هایی برای یادگیری شرح داده شده تا به طور ویژه برای اساتید راهنما امکان پذیر باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، مبارزه و شکست سازنده ، تحقیق در دکترا ، طرز فکر رشد فعال ، یادگیری مبتنی بر تحقیق