نقش هنرهای بصری در ارتقاء سواد سلامت دانش آموزان

زمینه و هدف: امروزه سواد سلامت مفهومی است که می تواند به طور گسترده توسط مدارس مورد استقبال قرار گیرد. مدارس در سراسر جهان همراه با تعهدات آموزشی خود به دستیابی به اهداف سلامت عمومی کمک می کنند. در این میان، ارتباط «هنر و سلامت» به عنوان «هنر در سلامت»، «هنر برای سلامت»، «هنر سلامت»، «هنر و ارتقاء سلامت» و «سلامت در هنر» نیز شناخته می شود، که وسیله ای برای ارتقا، حفظ و بهبود سلامت جسمی، روانی، اجتماعی و کاهش نابرابری های سلامت است. این مقاله سعی دارد به بررسی نقش هنرهای بصری در ارتقاء سواد سلامت دانش آموزان با رویکرد راهبردهای تفکر بصری بپردازد. جامعه آماری کتاب های فارسی دوره ابتدایی است که بعد از یک بررسی اولیه از میان کتاب های درسی این دوره به عنوان نمونه مورد بررسی قرار گرفت. در این راستا، ارتباط بین هنرهای بصری و سواد سلامت دانش آموزان شناسایی می شود و نشان می دهیم چگونه این پیوندها می توانند در سطح مدرسه عمل کنند. همچنین عواملی که به غیر از کتاب درسی، مدارس را موثر می سازند و یادگیری را برای دانش آموزان تسهیل می کنند، شناسایی شد.  روش: این مطالعه با روش توصیفی  تحلیلی و مبتنی بر رویکرد راهبردهای تفکر بصری صورت گرفته است. تا به اصلی ترین سوال مقاله پاسخ داده شود: «نقش هنرهای بصری در ارتقاء سواد سلامت دانش آموزان چگونه است؟» یافته ها: یافته ها نشان می دهد، میزان استفاده از هنرهای بصری در فرهنگ سازی ارتقاء سواد سلامت تلفیقی است، یعنی سعی شده اهداف سلامت در کنار دیگر اهداف درس قرار گرفته شود و محتوای کتاب های فارسی هم به تبع اهداف دارای مضامین هنر و سلامت شده است. نتیجه گیری: بر اساس «راهبردهای تفکر بصری» این نتیجه حاصل شده است که ارتباط بسیار نزدیکی بین هنرهای بصری و عوامل توانمندکننده لازم برای دستیابی به ارتقاء سواد سلامت دانش آموزان وجود دارد. هنرهای بصری می توانند با تسهیل درگیری عمیق تر با خود و دیگران و همچنین با حمایت از فرایند درک زمینه، هم افزایی را افزایش دهد و ابزاری همه کاره برای بهبود ارتقاء سواد سلامت، دسترسی و منافع برای جمعیت عمومی و گروه های اولویت دار به ویژه دانش آموزان هستند.

کلیدواژه ها:

Art ، Health Literacy ، Health Promotion ، Visual Perception ، ادراک بصری ، ارتقای سلامت ، سواد سلامت ، هنر