نقش مدارس در شکل گیری مهارت های اجتماعی کودکان

هدف این مقاله مروری، تبیین نقش مدارس در شکل گیری مهارت های اجتماعی کودکان و بررسی این نکته است که چگونه محیط مدرسه، تعاملات همسالان و الگوهای رفتاری معلمان می توانند به پرورش توانایی هایی چون همکاری، ارتباط موثر، حل تعارض و مسئولیت پذیری کمک کنند. این مطالعه با روش مروری تحلیلی انجام شده و با جست وجوی نظام مند در پایگاه های Google Scholar، SID، Magiran و ERIC، پژوهش های انجام شده طی ۱۵ سال اخیر استخراج و پس از غربالگری، بر اساس محورهای موضوعی تحلیل شد. یافته ها نشان می دهند که مدرسه از طریق سه سازوکار اصلی در رشد مهارت های اجتماعی نقش دارد: نخست، تعاملات ساختاریافته با همسالان که زمینه ساز یادگیری مشارکت و حل تعارض است؛ دوم، نقش الگوهای رفتاری معلمان که بر شکل گیری رفتارهای اجتماعی مطلوب کودکان اثر تعیین کننده دارند؛ و سوم، برنامه های آموزشی و فوق برنامه که فرصت تمرین مهارت های ارتباطی و مدیریت هیجان را فراهم می کنند. در جمع بندی، نتایج نشان می دهد مدرسه به عنوان نهاد اجتماعی کننده اولیه، نقشی اساسی در تقویت مهارت های اجتماعی کودکان دارد و تقویت محیط های یادگیری حمایتی، توسعه برنامه های گروه محور و آموزش معلمان می تواند در بهبود این مهارت ها نقشی بنیادی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های اجتماعی ، کودکان ، مروری