بررسی رابطه سبک های یادگیری با انگیزه تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

یادگیری موثر دانش آموزان ابتدایی تحت تاثیر عوامل شناختی و انگیزشی قرار دارد و سبک های یادگیری به عنوان یکی از ویژگی های فردی مهم، نقش تعیین کننده ای در افزایش یا کاهش انگیزه تحصیلی ایفا می کنند. هدف این پژوهش بررسی رابطه میان سبک های یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی است. پژوهش حاضر از نوع کتابخانه ای و تحلیلی است و داده ها از طریق مرور منابع علمی معتبر داخلی و خارجی، مقالات پژوهشی، کتاب ها و پایگاه های اطلاعاتی معتبر گردآوری شد. تحلیل منابع نشان داد که سبک های یادگیری دانش آموزان با انگیزه تحصیلی آن ها رابطه معناداری دارد؛ هماهنگی روش تدریس با سبک یادگیری موجب افزایش انگیزه درونی، علاقه و مشارکت فعال در یادگیری می شود. همچنین سبک های مختلف یادگیری تاثیر متفاوتی بر ابعاد انگیزه تحصیلی دارند؛ به طوری که سبک های دیداری و جنبشی بر انگیزه عملی و مشارکتی و سبک های شنیداری و خواندنی–نوشتنی بر انگیزه شناختی و تلاش تحصیلی اثرگذار هستند. یافته ها اهمیت توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با سبک های یادگیری را در ارتقای انگیزه تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی برجسته می کند.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش شخصی سازی شده