بررسی تاثیر هوش اجتماعی بر میزان خشونت در میان دانش آموزان پایه ی ششم دبستان توحید در استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی۱۴۰۴-۱۴۰۳

قلدری در مدرسه نوعی خشونت میان فردی است که میتواند عواقب کوتاه مدت و بلندمدت نامطلوبی برای افراد قلدر و قربانیان آنها در پی داشته باشد؛ بنابراین شناسایی عوامل زمینه ساز آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است هدف پژوهش حاضر، بررسی رابطه هوش اجتماعی با رفتارهای خشونتی در دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع توصیفی با طرح همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان پایه ی ششم دبستان توحید در استان آذربایجان غربی بودند که از بین آنها نمونه ای به حجم ۶۰ نفر دختر به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شده و به پرسشنامه قلدری ایلی نویز (۲۰۰۱), پاسخ دادند. نتایج همبستگی نشان داد که هوش اجتماعی با خشونت رابطه معکوس معنادار دارد ، نتایج نشانگر اهمیت آموزش هوش اجتماعی در بروز رفتارهای خشونتی است. بنابراین تدوین و اجرای برنامه هایی در جهت آموزش رفتار اجتماعی به منظور کسب جایگاه اجتماعی مطلوب در میان همسالان و به طور خاص، کاستن از طرد اجتماعی و تقویت رفتارهای اجتماعی میتواند به کاهش رفتار خشونتی در دانش آموزان کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش اجتماعی ، خشونت ، دانش آموزان ، مدرسه