نقش آموزش های مهارتی–هنری در پرورش تفکر خلاق و هویت شغلی دانش آموزان هنرستان

در عصر حاضر، توسعه ی کشورها وابسته به تربیت نیروی انسانی خلاق و دارای هویت شغلی پایدار است. هنرستان ها به عنوان مراکز مهارت آموزی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری تفکر خلاق و نگرش حرفه ای دانش آموزان دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش آموزش های مهارتی–هنری در پرورش تفکر خلاق و هویت شغلی دانش آموزان هنرستان انجام شد. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی با رویکرد کیفی است و داده ها از طریق مصاحبه با معلمان و دانش آموزان و تحلیل اسناد آموزشی گردآوری شده اند. نتایج نشان داد که تلفیق هنر با مهارت های فنی، موجب تقویت خودباوری، انگیزش درونی، جسارت در تصمیم گیری و حس تعلق به شغل می شود. آموزش هنری به دانش آموزان کمک می کند تا ضمن شناخت استعدادهای خود، نگرشی زیباشناسانه و خلاق نسبت به مسائل شغلی پیدا کنند. یافته ها بیانگر آن است که روش های آموزشی خلاق محور، نقش موثری در شکل گیری هویت حرفه ای و تقویت تفکر نوآورانه دانش آموزان دارند. در پایان، پیشنهادهایی برای بازنگری در برنامه های درسی هنرستان ها با محوریت آموزش های مهارتی–هنری ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارتی ، آموزش هنری ، تفکر خلاق ، هویت شغلی ، هنرستان