رهبری تحولی در مدارس ایران: بررسی نقش مدیران آموزشی در پرورش معلمان خلاق و یادگیرنده

تحولات سریع در نظام های آموزشی جهان، نیازمند مدیرانی است که بتوانند از مرزهای مدیریت سنتی عبور کرده و با نگرشی تحولی، بستر رشد، خلاقیت و یادگیری مداوم را در مدارس فراهم آورند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش رهبری تحولی مدیران آموزشی در پرورش معلمان خلاق و یادگیرنده انجام شده است. روش تحقیق از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از منابع کتابخانه ای و مطالعات میدانی، به تحلیل ابعاد چهارگانه رهبری تحولی شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی و ملاحظه فردی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد مدیرانی که رفتارهای تحولی از خود بروز می دهند، به طور معناداری در افزایش انگیزه، خودکارآمدی و نوآوری معلمان موثرند. نتایج همچنین بیانگر آن است که مدارس دارای مدیران تحولی، محیطی یادگیرنده تر، منعطف تر و پویا تر دارند. این مقاله تاکید دارد که بازآموزی و توانمندسازی مدیران با رویکرد رهبری تحولی، ضرورتی راهبردی برای آینده آموزش وپرورش ایران است.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولی ، مدیریت آموزشی ، خلاقیت معلمان ، یادگیری سازمانی ، آموزش وپرورش ایران