تاثیر استفاده از آزمایشگاه های مجازی بر درک مفاهیم علوم تجربی در کلاس های کم برخوردار

هدف از این پژوهش، بررسی تاثیر استفاده از آزمایشگاه های مجازی بر درک مفاهیم علوم تجربی در کلاس های کم برخوردار بود. این مطالعه از نوع کتابخانه ای و توصیفی-تحلیلی است و داده ها از طریق جمع آوری و تحلیل منابع علمی و پژوهشی معتبر داخلی و خارجی گردآوری شد. یافته ها نشان می دهند که استفاده از آزمایشگاه های مجازی می تواند درک مفاهیم علمی، مهارت های فرایندی و انگیزش یادگیری دانش آموزان را به طور قابل توجهی افزایش دهد. همچنین این محیط های شبیه سازی شده، امکان تجربه عملی ایمن و کم هزینه را برای دانش آموزان فراهم می کنند و بخشی از محدودیت های ناشی از نبود آزمایشگاه های واقعی در مدارس کم برخوردار را جبران می کنند.بر اساس نتایج تحلیل، آزمایشگاه های مجازی موجب افزایش مشارکت فعال، علاقه و تعامل دانش آموزان با محتوای درسی می شوند و یادگیری عمیق تر و پایدارتر مفاهیم علمی را تسهیل می کنند. بنابراین، بهره گیری از این فناوری ها به عنوان یک راهکار موثر برای ارتقای کیفیت آموزش علوم و کاهش شکاف آموزشی در مدارس کم برخوردار توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

آزمایشگاه مجازی ، یادگیری علوم ، مدارس کم برخوردار ، درک مفاهیم علمی ، شبیه سازی آموزشی