رویکردها وروش های آموزش فراگیر دانش آموزان با نیازهای ویژه به روش سنتزپژوهی

هدف از این پژوهش شناسایی مولفه ها و روش های به کار رفته در پژوهش های آموزش فراگیربرای دانش آموزان با نیازهای ویژه به روش سنتزپژوهی است. رویکرد روش شناختی در این پژوهش کیفی با استفاده از راهبرد سنتزپژوهی وروش تحلیل محتوا بود با رجوع به پایگاه های معتبر داده ها و اطلاعات تعداد ۴۳ مقاله در فاصله سالهای- ۱۳۸۰ - ۱۴۰۲در زمینه آموزش فراگیربه دانش آموزان بانیازویژه یافت شد که تعداد زیادی از آنها غیرمرتبط بااهداف پژوهش حاضر و از سوی نویسندگان غیردانشگاهی منتشر شده بودند و از بین آنها تعداد۲۲ مقاله به عنوان نمونه و به صورت هدفمند انتخاب گردید یافته های پژوهش نشان داد که مهمترین شاخص های شناسایی شده در حوزه پژوهش های آموزش به دانش آموزان با نیازویژه عبارت بودند از تفاوت های فردی کودکان بانیازهای ویژه، روش های تدریس ویژه،محدود کردن تعداد دانش آموزان، عدم فضاسازی مناسب، کمبود خدمات توانبخشی، انطیاق مولفه بهزیستی دانش آموزان با نیازهای ویژه، بسترسازی فرهنگی و اجتماعی، جداسازی، کیفیت معلم، برنامه درسی، فضای آموزشی، امکانات آموزشی وکارکنان اجرایی از دیگر یافته های پژوهش حاضرمی توان به روش تحقیق کیفی به عنوان روش غالب در پژوهش های آموزش دانش آموزان بانیازویژه اشاره کرد.