نقش انگیزش درونی و بیرونی در یادگیری دانش آموزان ابتدایی

مطالعات نشان می دهند که در میان عوامل متعدد و گوناگون (فردی و محیطی) تاثیرگذار بر یادگیری و پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان، انگیزش نقش برجسته و بلکه مهم تری را ایفا می نماید. شناخت و تحلیل مناسب انگیزش فراگیران برای کارآیی و اثربخشی فعالیت های یاددهی و یادگیری اهمیت زیادی دارد. انگیزش دغدغه اصلی اکثر معلمان و همچنین مدیران است. مساله انگیزش تنها منحصر به بخش تعلیم و تربیت نیست، بلکه موضوع مهم عرصه های روان شناسی، مدیریت، سلامت و بخش های دیگر اجتماعی اقتصادی نیز می باشد. از این رو هدف پژوهش حاضر بررسی نقش انگیزش درونی و بیرونی در یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. روش تحقیق مقاله حاضر از نوع کتابخانه ای می باشد که با بهره گیری از منابع معتبر و کتب علمی در طول یک ماه انجام پذیرفت. نتایج بدست آمده نشان می دهد که انگیزش مهم ترین شرط یادگیری است. دانش آموزانی که انگیزش بالایی دارند، فعالیت های بیشتری را می پذیرند، تکالیف بیشتری را انجام می دهند و موفقیت بیشتری را کسب می کنند ایجاد انگیزش در یادگیرندگان نسبت به یادگیری، وابسته به بهبود شرایط یادگیری و افزایش سطح کیفیت روش های آموزشی است. از این طریق، یادگیرندگان در یادگیری به موفقیت بیشتر می رسند و این کسب موفقیت، علاقه و انگیزش آنها را نسبت به یادگیری مطالب تازه افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

انگیزش ، یادگیری ، دانش آموزان ، انگیزش درونی و انگیزش بیرونی.