نقش رهبری آموزشی در مدیریت، هدایت و نهادینه سازی تغییر در سازمان های آموزشی با تاکید بر فرهنگ سازمانی، توانمندسازی معلمان و بهبود کیفیت یاددهی یادگیری

هدف ازاین پژوهش در عصر پرشتاب تحولات، سازمان های آموزشی به عنوان کانون های اصلی تعلیم و تربیت، ناگزیر از رویارویی با ضرورت تغییر و نوآوری هستند. مسئله اصلی این است که بسیاری از تغییرات آموزشی به رغم طراحی خوب، در مرحله اجرا با مقاومت مواجه شده یا به صورت ماندگار در بافت سازمان نهادینه نمی شوند. هدف از این مقاله، تبیین نقش محوری و سهم رهبری آموزشی در مدیریت اثربخش فرآیند تغییر، با تمرکز بر سه رکن اساسی فرهنگ سازمانی، توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری است. با بهره گیری از روش تحقیق کیفی و تحلیل اسنادی متون معتبر در این حوزه، یافته ها نشان می دهد که رهبری آموزشی تحول آفرین، با خلق چشمانداز مشترک و تقویت اعتماد، بستر فرهنگی لازم برای پذیرش تغییر را فراهم می سازد. همچنین، چنین رهبری با سرمایه گذاری بر توسعه حرفه ای مستمر و ایجاد فضای مشارکتی، به توانمندسازی واقعی معلمان به عنوان عاملان اصلی اجرای تغییر می پردازد. این مسیر، نهایتا به بهبود پایدار کیفیت فرآیندهای آموزشی و بروندادهای یادگیری منجر خواهد شد. در نتیجه می توان گفت رهبری آموزشی اثربخش، عاملی کلیدی در هدایت هوشمندانه تغییر، درهم تنیدن آن با فرهنگ سازمان و تبدیل تغییر از یک پروژه مقطعی به یک رویه دائمی و بهبودبخش در سازمان آموزشی است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، مدیریت تغییر ، فرهنگ سازمانی ، توانمندسازی معلمان ، کیفیت یاددهی-یادگیری ، نهادینه سازی تغییر.