راهبردهای اثربخش در مدیریت کلاس های دوزبانه ابتدایی: از چالش تا فرصت

کلاس های دوزبانه ابتدایی، با وجود چالش های منحصربه فرد، از ظرفیتی استثنایی برای پرورش کودکان چندبعدی برخوردارند. این مقاله با هدف تبدیل چالش های مدیریتی این کلاس ها به فرصت های یادگیری، به بررسی راهبردهای عملی و مبتنی بر تجربه می پردازد. با اتکا به روش کیفی و مطالعه تجربیات معلمان، مهم ترین چالش ها در سه حوزه «تفاوت سطح زبانی»، «کمبود منابع آموزشی» و «حفظ تعادل هویت فرهنگی» شناسایی شده اند. در پاسخ، مجموعه ای از راهبردهای کلاس محور -شامل طراحی فعالیت های زبانی تلفیقی، استفاده از دارایی های فرهنگی دانش آموزان و ایجاد محیط یادگیری ایمن- ارائه شده است. یافته ها نشان می دهد اجرای این راهبردها نه تنها مدیریت کلاس را تسهیل می کند، بلکه سبب تقویت همزمان شایستگی زبانی، عزت نفس و انعطاف شناختی کودکان می شود. این مقاله نقش معلم را به عنوان «سازنده پل» میان دو جهان زبانی برجسته ساخته و الگویی برای تبدیل تنوع زبانی از مانع به موتور محرکه یادگیری ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس دوزبانه ، راهبردهای اثربخش ، دوره ابتدایی ، چالش و فرصت ، آموزش تلفیقی ، صلاحیت معلم.