نقش کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز بر میزان یادگیری دانش آموزان

ارتباط معلم- دانش آموز، صرفا کنش و واکنش ساده ای از جانب دو سوی این رابطه نیست، بلکه تبادل دوجانبه پیچیده و پویایی است که در طول زمان و در موقعیت های متعدد شکل گرفته است و در بستری از عوامل موثر بر آن، تغییرات تحولی دانش آموز را رقم می زند. این ارتباط یک سیستم دو سویه و تبادلی متشکل از تعاملات روزانه کلاسی معلمان و دانش آموزان است، و تحت تاثیر شخصیت ها و باورهای طرفین قرار می گیرد. با اعتقاد به اینکه تحول در طی چنین ارتباطات پیش رونده، دوجانبه و پیچیده ای اتفاق می افتد، پژوهش پیرامون رابطه معلم- دانش آموز و شناخت آن در سنین اولیه مدرسه یک ضرورت اساسی است این مطالعه با هدف بررسی نقش کیفیت ارتباط معلم و دانش آموز بر میزان یادگیری دانش آموزان انجام شده و در چارچوب روش تحقیق مروری با بررسی اسناد، مقالات و پژوهش های معتبر در حوزه آموزش به بررسی عمیق این موضوع پرداخته است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ارتباط معلم- دانش آموز یک زمینه حمایتی برای دانش آموزان فراهم می کند تا آنها به کلاس و تحصیل علاقمند شوند و خود را درگیر فعالیت های کلاسی احساس کنند، بهبود کیفیت ارتباط معلم- دانش آموز می تواند دانش آموز را به مدرسه علاقه مند کند و باور وی را نسبت به موفقیت در یادگیری افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

ارتباط معلم و دانش آموز ، یادگیری ، معلم ، دانش آموزان.