نظام دانش آموختگی جامعهالمصطفی بر مبنای الگوی تحلیلی زنجیره ارزش

مراکز آموزشی برای دستیابی به ارزش نهایی و تکمیل فرایندی که به تولید ارزش نهایی می انجامد، باید برای پس از پایان تحصیل و دانش آموختگی دانش پژوهان خود نیز اندیشه و برنامه داشته باشند تا هدف و غایت مورد نظر خود را در تحول علم، فرهنگ و جامعه تامین کنند. جامعه المصطفی به عنوان یگانه مرکز آموزش عالی که با ماهیت حوزه ای در جغرافیای جهانی فعالیت دارد نیز با توجه به این ابعاد خود شامل «آموزش عالی»، «حوزه» و «محیط جهانی» باید به حوزه «مدیریت دانش آموختگی» بپردازد تا ارزش نهایی مورد نظر خویش را در جوامع بیافریند. همین موضوع، مسئله پژوهش حاضر قرار گرفت و به این سوال پرداخته شد که «یک نهاد "علمی، حوزه ای و بین المللی" به منظور تحقق اهداف و رسالت های خود، با کدام "نظام دانش آموختگی" می تواند زنجیره ارزش فعالیت هایش را کامل کند؟» برای پاسخ به این سوال، پس از تحلیل ادبیات نظری سه بعد یادشده، با استفاده از چارچوب تحلیلی «زنجیره ارزش» نظام دانش آموختگی پیشنهادی تشریح شده است. جمع بندی چارچوب مفهومی این رساله را می توان با استعاره «درخت طیبه یا پاک» نشان داد که با اصل و محور ثابت، شاخه های متنوع و میوه های همیشگی دارد. بر این اساس، فعالیت های اصلی این نظام، شامل مدرسه دانش آموختگان، شبکه سازی، رشد و کارآفرینی، توسعه اخلاقی و فرهنگی و پرورش رهبران شناسایی شده، و فعالیت های پشتیبان یا حمایتی شامل اطلاع رسانی، حمایت معیشتی و مالی، رصد، پایش و مدیریت راهبردی، حمایت حقوقی امنیتی، منابع انسانی و فناوری است.

کلیدواژه ها:

دانش آموخته ، نظام دانش آموختگی ، زنجیره ارزش ، و طراحی نظام