تبیین مولفه های موثر بر طراحی مدرسه با رویکرد تعاملی بین انسان و محیط

طراحی یک مدرسه ابتدایی برای پسران با رویکرد روان شناسی محیطی که بر نگرش تعاملی بین انسان و محیط تاکید دارد، این رویکرد رابطه متقابل بین افراد و محیط آنها را که هر دو بر یکدیگر تاثیر می گذارند؛ ازاین رو پرسش اصلی این پژوهش این است که دارای چه سویه هایی است؟ این پژوهش از منظر هدف، کاربردی و شیوه پژوهش از نوع توصیفی - تحلیلی و روش تجزیه وتحلیل داده ها، از نوع کیفی و کمی است. روش انتخاب نمونه در این پژوهش، هدفمند و غیرتصادفی است. حجم نمونه ۳۰ نفر کودک ۷ تا ۱۲ سال پسر ساکن در شهر تهران مشغول به تحصیل هستند. در طول فرایند پژوهش، به کودکان یک برگه پرسش نامه چاپی دارای گویه های مرسوم در روان شناسی محیطی داده شد. این گویه ها شامل عوامل موثر رنگ، نور، صدا، مصالح، فضای سبز، دما، تهویه بودند. سپس داده ها به صورت کدگذاری باز و کدگذاری محوری، انتزاعی سازی شد. نتایج پژوهش حاکی از این است که کلیه مولفه های مورد بررسی تاثیر بسزایی در تعامل بین دانش آموزان و طراحی محیط آموزشی دارد که هریک در جایگاه خود دارای اهمیت و تاثیرگذاری بر روی روند زیست دانش آموزان در محیط آموزشی، طراوت و شادابی و یادگیری آنان دارد.

کلیدواژه ها:

روان شناسی محیط ، طراحی ، انسان ، مدرسه ، محیط ، تعامل