رابطه بین جهت گیری های هدف با کارآفرینی معلمان پیش از خدمت: نقش میانجی مهارت های یادگیری قرن ۲۱ (مهارت های خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری)

هدف از این پژوهش رابطه بین جهت گیری های هدف با کارآفرینی معلمان پیش از خدمت: نقش میانجی مهارت های یادگیری قرن (مهارت های خودمختاری، شناختی، همکاری و نوآوری) بوده است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری این پژوهش شامل جامعه شامل کلیه دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان یاسوج که در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل هستند که تعداد آن ها ۹۷۰ نفر است. نمونه آماری مورد مطالعه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و براساس جدول کرجسی- مورگان ۲۷۵ انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های کارآفرینی (بروان؛۲۰۱۰)، پرسشنامه جهت گیری هدف میدگلی و همکارانش (۱۹۹۸) و پرسشنامه مهارت های یادگیری توسط کانگاس (۲۰۰۹) استفاده شده است. روایی پرسشنامه ه به تایید اساتید و صاحبنظران رسیده است و پایایی آن در پژوهش حاضر با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب (۷۷/)، (۷۳/) و (۷۷/) به دست آمده است. نتایج نشان داد بین جهت گیری های هدف با کارآفرینی معلمان پیش از خدمت با نقش میانجی مهارت های یادگیری قرن ۲۱ رابطه وجود دارد. همچنین بین جهت گیری های هدف و مهارت های یادگیری قرن ۲۱ با کارآفرینی معلمان پیش از خدمت رابطه مستقیم وجود دارد. علاوه بر این نتایج حاکی از این است که جهت گیری های هدف با مهارت های یادگیری قرن ۲۱ رابطه مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

کارآفرینی ، جهت گیری هدف ، مهارت های یادگیری قرن ۲۱.