تاثیر بازی محور کردن آموزش بر یادگیری عمیق و انگیزه دانش آموزان

بازی محور کردن آموزش به عنوان یکی از رویکردهای نوین در فرایند یاددهی–یادگیری، در دهه های اخیر جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی جهان پیدا کرده است. این رویکرد با بهره گیری از عناصر بازی مانند امتیاز، مراحل پیشرفت، چالش، رقابت سالم و پاداش، تلاش می کند محیطی پویا و جذاب برای یادگیری ایجاد کند. پژوهش های متعددی نشان داده اند که چنین محیطی می تواند انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان را افزایش داده، میزان مشارکت آنان در فعالیت های درسی را ارتقا دهد و زمینه ی بروز خلاقیت و نوآوری را فراهم سازد. هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش بازی محور بر یادگیری عمیق و انگیزه دانش آموزان است. روش پژوهش به صورت توصیفی–تحلیلی بوده و با مرور منابع علمی معتبر و همچنین تجربیات عملی معلمان در کلاس های درس انجام شده است. نتایج حاصل نشان می دهد که استفاده از بازی و عناصر بازی گونه نه تنها موجب ایجاد اشتیاق و نشاط در فرآیند یادگیری می شود، بلکه به تقویت درک مفهومی، تثبیت پایدارتر آموخته ها و افزایش توان حل مسئله نیز کمک می کند. بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود که معلمان در طراحی فعالیت های آموزشی خود از اصول و ابزارهای بازی محور بهره گیرند و نظام آموزشی نیز زیرساخت های لازم برای توسعه ی این رویکرد نوآورانه را فراهم آورد. این امر می تواند در نهایت منجر به بهبود کیفیت یادگیری، افزایش انگیزه پایدار دانش آموزان و ارتقای عدالت آموزشی شود.

کلیدواژه ها:

آموزش بازی محور ، انگیزه ، یادگیری عمیق ، نوآوری آموزشی