بازتعریف مهارت های زندگی در عصر هوش مصنوعی: نیازهای جدید دانش آموزان برای ورود به بازار کار آینده

پژوهش حاضر با هدف بازتعریف مهارت های زندگی دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی و ارائه چارچوبی برای نظام آموزشی ایران انجام شد. این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد مروری-کتابخانه ای است که با تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی انجام شده است. یافته ها نشان داد مهارت های ضروری در چهار دسته اصلی طبقه بندی می شوند: مهارت های فنی-دیجیتال (سواد هوش مصنوعی و داده)، مهارت های شناختی والاتر (تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله)، مهارت های اجتماعی-عاطفی (همکاری، هوش عاطفی و تاب آوری) و مهارت های اخلاقی-شهروندی. تحلیل وضعیت موجود در ایران نشان دهنده شکاف معناداری بین این مهارت ها و تمرکز کنونی نظام آموزشی بر محفوظات و آزمون های استاندارد است. مهم ترین چالش های پیش رو شامل ضعف زیرساخت های فناورانه، ناآمادگی معلمان و موانع برنامه درسی است. در پایان، چارچوبی پیشنهاد شده مشتمل بر سطوح سه گانه اجرا (کلان، میانی و خرد) با تاکید بر تلفیق مهارت ها در برنامه درسی، توانمندسازی معلمان و توسعه منابع آموزشی بومی. این چارچوب می تواند مبنای مناسبی برای سیاست گذاری و برنامه ریزی آموزشی جهت آماده سازی دانش آموزان برای بازار کار آینده باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مهارت های زندگی ، نظام آموزشی ایران ، بازار کار آینده ، سواد دیجیتال