هم پیوندی رهبری مدیریتی با توانمندسازی حرفه ای: بررسی سه سبک اصلی مدیریتی

چکیدهمقدمه و هدف: باوجود انجام مطالعات متعدد در زمینه سبک های رهبری در نظام آموزش و پرورش، بررسی دقیق تاثیر این سبک ها بر توانمندسازی حرفه ای معلمان، به ویژه در مدارس ابتدایی، همچنان از ضرورت های پژوهشی به شمار می رود. ازاین رو، پژوهش حاضر با هدف هم پیوندی رهبری مدیریتی با توانمندسازی حرفه ای معلمان؛ با بررسی سه سبک اصلی مدیریتی تحولی، تعاملی و رهاشده انجام شد.روش شناسی پژوهش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری اطلاعات از نوع پژوهش های توصیفی و همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه معلمان مدارس مقطع ابتدایی آموزش و پرورش منطقه پنج شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود. از جامعه آماری یاد شده، ۳۱۵ نفر براساس نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سبک های رهبری MLQ باس و آولیو (۱۹۹۶) و پرسشنامه توانمند سازی اسپریتزر (۱۹۹۵) استفاده گردید. تحلیل داده ها از طریق شاخص های آمار توصیفی و آزمون های آماری (ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون چندگانه خطی) انجام گرفت.یافته ها: نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که در مدل کلی بین سبک های رهبری و توانمندسازی معلمان ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین به صورت جداگانه بین سبک های مدیریتی تحولی و تعاملی با میزان توانمندسازی معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یافته دیگر این پژوهش نیز نشان داد که بین سبک مدیریتی رها شده و میزان توانمندسازی معلمان رابطه معنی داری وجود ندارد.بحث و نتیجه گیری: نتایج این پژوهش می تواند به عنوان راهنمایی برای سیاست گذاران آموزشی در طراحی دوره های توانمندسازی معلمان و مدیران و همچنن تدوین راهبردهای ارتقای رهبری آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولی ، رهبری تعاملی ، رهبری رهاشده ، نوانمند سازی معلمان