شناخت ویژگیهای برنامه های ورزشی موثر در مدارس ابتدایی از دیدگاه معلمان و مربیان: یک مطالعه

هدف پژوهش حاضر شناسایی ویژگیهای برنامه های ورزشی موثر در مدارس ابتدایی از نگاه معلمان تربیت بدنی و مربیان، به طوری که قالب اجرا، ایمن و پایدار باشد. روش: این پژوهش کیفی با انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته انجام شد. نمونه ها به صورت هدفمند و با تنوع از مدارس دولتی و غیردولتی انتخاب شدند. داده ها با تحلیل مضمون استقرایی بررسی شد و برای اطمینان از دقت نتایج توسط همکاران بازبینی و توسط برخی شرکت کنندگان تایید شد. یافته ها شرکت کنندگان بیان داشتند برنامه زمانی نتیجه می دهد که هدف ها روشن باشد، زمان بندی واقع بینانه چیده شود و جلسات بدون وقفه پیش برود تا با برنامه درسی هماهنگ بماند. همچنین بر روی شمول و ایمنی تاکید داشتند؛ فعالیت ها باید با سطح آمادگی بدنی متفاوت کودکان، دختران و دانش آموزان با نیازهای ویژه سازگار شود و فضای تمرین امن باشد برای حفظ انگیزه، بازی محوری، بازخورد به موقع، یادگیری از همکلاسی ها و دیده شدن پیشرفت های کوچک ضروری دانسته شد. از نظر پشتوانه اجرایی، آموزش کوتاه و کاربردی برای معلمان همراهی مدیر و مربی بهداشت مشارکت والدین و تجهیزات ساده اما در دسترس ضروری است. همچنین، پایش ساده با ثبت حضور، میزان فعالیت واقعی و مصدومیت ها به بهبود مداوم برنامه کمک می کند. نتیجه گیری: وقتی مدرسه اختیار کافی منابع پایه و دستورالعمل روشن داشته باشد برنامه های ورزشی پایدارتر می شوند. پیشنهاد می شود ادارات آموزش و پرورش بسته های حمایتی شامل کارگاه های کوتاه، کیت تجهیزات پایه و الگوهای زمان بندی متناسب ارائه کنند و ارزیابی دوره ای با بازخورد والدین و حمایت مدیریت مدرسه به طور منظم انجام شود.

کلیدواژه ها:

برنامه های ورزشی مدارس ابتدایی ، مطالعه کیفی ، معلمان و مربیان ، ایمنی