کارکرد روان شناختی مهارت های خودمدیریتی در افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان

توانایی نوجوانان در مدیریت رفتار، هیجانات و انگیزه های خود، یکی از عوامل کلیدی در دستیابی به موفقیت تحصیلی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات آموزش مهارت های خود مدیریتی بر موفقیت تحصیلی نوجوانان انجام شد و از رویکرد شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده گردید. نمونه شامل ۵۰ دانش آموز متوسطه بود که به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه آموزشی مهارت هایی مانند برنامه ریزی فردی، مدیریت زمان، تنظیم اهداف، تمرکز، کنترل انگیزه و هیجانات را فرا گرفت، در حالی که گروه کنترل برنامه درسی عادی را دنبال کرد. تحلیل داده ها نشان داد آموزش خود مدیریتی موجب بهبود قابل توجه موفقیت تحصیلی، افزایش انگیزه، اعتمادبه نفس و مشارکت فعال دانش آموزان در یادگیری شد. این پژوهش تاکید می کند که آموزش مهارت های خود مدیریتی به عنوان یک رویکرد روان شناختی موثر، می تواند نوجوانان را برای یادگیری مستقل، مدیریت فعالیت های تحصیلی و مواجهه با چالش های تحصیلی آماده کند.

کلیدواژه ها:

خودمدیریتی ، موفقیت تحصیلی ، روان شناسی تربیتی ، مهارت های شناختی ، انگیزش یادگیری.