بررسی نقش هوش اخلاقی بر اخلاق حرفه ای و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر گرگان

هدف از این پژوهش، بررسی نقش هوش اخلاقی بر اخلاق حرفه ای و عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهر گرگان بود. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر گرگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ به تعداد ۹۰۰ نفر بود که از این میان، ۲۷۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد هوش اخلاقی (لینیک و کیل، ۱۹۹۸)، اخلاق حرفه ای (کادویز، ۲۰۰۰) و عملکرد شغلی (اچپو، ۲۰۰۰) استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش های آماری همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که بین هوش اخلاقی با اخلاق حرفه ای (۰. ۳۹۶r =) و عملکرد شغلی (۰. ۵۳۲r =) معلمان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج رگرسیون نشان داد که هوش اخلاقی پیش بین معنی داری برای اخلاق حرفه ای و عملکرد شغلی است. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که توجه به هوش اخلاقی معلمان می تواند به ارتقای اخلاق حرفه ای و بهبود عملکرد شغلی آنان منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، اخلاق حرفه ای ، عملکرد شغلی ، معلمان ابتدایی ، شهر گرگان.