نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و پیوند آن با کنش حرفه ای معلمان: از مدل های اقتدارگرا تا مشارکتی

این پژوهش با هدف بررسی نقش فرهنگ سازمانی مدرسه و پیوند آن با کنش حرفه ای معلمان انجام شده است. فرهنگ سازمانی به عنوان مجموعه ای از باورها، ارزش ها، هنجارها و الگوهای رفتاری مشترک در مدرسه، می تواند به طور مستقیم بر کیفیت عملکرد معلمان، نوع تعاملات آنها و میزان مشارکت حرفه ای شان تاثیر بگذارد. در سال های اخیر، توجه به گذار از مدل های اقتدارگرا به مدل های مشارکتی در مدیریت و فرهنگ مدرسه اهمیت بیشتری یافته است، زیرا چنین تحولاتی می تواند به ارتقای انگیزش، خلاقیت، مسئولیت پذیری و کیفیت تدریس منجر شود. این پژوهش با بهره گیری از رویکرد کیفی و تحلیل محتوای مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، مدیران و کارشناسان آموزشی، نشان می دهد که فرهنگ مشارکتی مدرسه، فرصت هایی همچون افزایش احساس تعلق، تقویت هویت حرفه ای و گسترش یادگیری سازمانی را برای معلمان فراهم می سازد؛ در حالی که فرهنگ اقتدارگرا چالش هایی نظیر کاهش اعتماد، انسداد ارتباطات و محدودسازی نوآوری ایجاد می کند. یافته ها بیانگر آن است که عناصر فرهنگ مدرسه از جمله رهبری آموزشی، ساختار ارتباطی، هنجارهای گروهی و ارزش های مشترک نقش تعیین کننده ای در کیفیت کنش حرفه ای معلمان دارند. در پایان، پیشنهادهایی کاربردی برای توسعه فرهنگ سازمانی مشارکتی و تقویت عملکرد حرفه ای معلمان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، دانش آموزان ، فرهنگ سازمانی ، اقتدارگر