طراحی مدل مدیریت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل مدیریت استعداد آموزگاران در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ انجام شد. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر ماهیت توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری شامل خبرگان یعنی افراد دارای سابقه تدریس در حوزه مدیریت استعداد، افراد دارای کتب و مقالات مرتبط، افراد دارای سابقه کار در وزارت آموزش وپرورش و سازمان های آموزش وپرورش استان ها در حوزه مدیریت استعداد و هم چنین آموزگاران آگاه در زمینه مدیریت استعداد بودند که به روش نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب گردیدند و مورد مصاحبه نیمه ساختاریافته قرار گرفتند. بر اساس تحلیل دادههای حاصل از مصاحبهها، ۴۲ شاخص استخراج گردید. در مرحله بعد پرسشنامه بسته پاسخ بر اساس شاخص های حاصل از مصاحبهها و شاخص های مستخرج از ادبیات و پیشینه پژوهش (۶۲ شاخص) بر مبنای طیف هفت درجه ای لیکرت با ۱۰۴ گویه طراحی و تدوین گردید و طی سه راند در اختیار خبرگان قرار گرفت. در پایان هر راند دادههای به دست آمده با استفاده از میانگین رتبهای و ضریب توافق کندال تحلیل شدند. نتایج محاسبه ضریب توافق کندال در پایان راند سوم نشان داد چون مقدار به دست آمده برای آماره آزمون کندال (۷۰۵/۰) در سطح خطای ۰۰۱/۰=α معنادار است (۰۰۱/۰>sig)، چنین استنباط میشود که بین پاسخگویان در ارتباط با سوالات توافق معنادار وجود دارد و مقدار به دست آمده بری آماره کندال حاکی از اتفاق نظر قابل قبول بین پاسخگویان است بنابراین در راند سوم مرحله کیفی به پایان رسید و مدل مدیریت استعداد آموزگاران با ۳۶ شاخص و شش مولفه برنامه ریزی استراتژیک، شناسایی، گزینش، جذب، بهسازی و نگهداری پدیدار شد.

کلیدواژه ها:

مدل ، استعداد ، مدیریت استعداد ، تکنیک دلفی ، آموزگاران