تاثیر راهبردهای فراشناختی بر کیفیت یادگیری دانش آموزان

فراشناخت به عنوان یکی از مهارت های کلیدی یادگیری، نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با روش مرور نظری ، به بررسی مفاهیم، مدل ها و چارچوب های موجود در زمینه راهبردهای فراشناختی و تاثیر آن ها بر یادگیری پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که دانش و تنظیم فراشناختی، هسته اصلی یادگیری موثر را تشکیل می دهند و با تقویت خودتنظیمی، انگیزش و خودکارآمدی دانش آموزان، کیفیت یادگیری را افزایش می دهند. همچنین ویژگی های فردی دانش آموزان، از جمله هوش و تجربه، نقش میانجی در توانمندی استفاده موثر از راهبردهای فراشناختی دارند. مرور نظری حاضر، خلاهای پژوهشی موجود را شناسایی کرده و چارچوب مفهومی یکپارچه ای ارائه می دهد که می تواند مسیر طراحی مداخلات آموزشی و تحقیقات تجربی آینده را هدایت کند. این مقاله تاکید می کند که آموزش راهبردهای فراشناختی باید به عنوان بخش جدایی ناپذیر فرایند یادگیری در مدارس و موسسات آموزشی ادغام شود تا یادگیری معنادار، پایدار و موثر تحقق یابد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، راهبردهای فراشناختی ، کیفیت یادگیری ، خودتنظیمی ، انگیزش ، یادگیری دانش آموزان