آسیب شناسی برنامه ریزی آموزشی در مدارس استان البرز با رویکرد توسعه منطقه ای و آمایش سرزمینی

پژوهش حاضر با هدف «آسیب شناسی برنامه ریزی آموزشی در مدارس استان البرز با رویکرد توسعه منطقه ای و آمایش سرزمینی»، به منظور شناسایی و تحلیل نقاط قوت، ضعف، فرصت ها و تهدیدهای آن در فرآیند برنامه ریزی آموزشی استان البرز و تطبیق آن با ویژگی های جغرافیایی، فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی استان، انجام شد. برای جمع آوری داده ها، از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۴ نفر از معلمان، مدیران و صاحبنظران علوم تربیتی بود. تحلیل داده ها به وسیله تکنیک SWOT انجام شد که به طور جامع به شناسایی و بررسی عواملی پرداخت که بر بهبود یا کاهش کارآمدی برنامه های آموزشی استان تاثیرگذار هستند. یافته های تحقیق نشان داد که برنامه ریزی آموزشی در استان البرز به طور عمده بر اساس سیاست ها و رویکردهای ملی و کشوری طراحی می شود و در بسیاری از موارد به نیازهای خاص منطقه ای و ویژگی های فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی استان توجه کمتری دارد. از جمله نقاط قوت شناسایی شده، تخصیص منابع انسانی و آموزشی مناسب در برخی مدارس، دسترسی به تکنولوژی های روز و توجه به آموزش های فنی و حرفه ای بود. با این حال، ضعف هایی همچون کمبود منابع انسانی متخصص، عدم تناسب برنامه های آموزشی با نیازهای بازار کار و عدم نظارت موثر بر کیفیت آموزشی در بسیاری از مناطق مشاهده شد. فرصت های موجود شامل رشد سریع فناوری و دیجیتالی شدن آموزش، به ویژه در زمینه آموزش های آنلاین، و همچنین توجه بیشتر به توسعه آموزش های فنی و حرفه ای به ویژه در مقطع متوسطه می باشند. تهدیداتی مانند کاهش بودجه آموزشی، تغییرات سریع در نیازهای آموزشی و عدم تطابق با تغییرات فناوری از دیگر چالش های مهم به شمار می آیند. در نهایت، این تحقیق به ارائه استراتژی هایی برای بهبود وضعیت موجود و ارتقای کارآمدی برنامه ریزی آموزشی در استان البرز پرداخته است. این استراتژی ها شامل تقویت همکاری با صنایع استان، تخصیص منابع به طور هدفمند به مناطق خاص و ایجاد سازوکارهای موثر برای تطبیق برنامه ها با ویژگی های منطقه ای می باشد.

کلیدواژه ها:

آسیب شناسی ، برنامه ریزی آموزشی ، توسعه منطقه ای ، آمایش سرزمین.