تبیین و توصیف از تجربه زیسته کارورزی ۱ در مدرسه تیزهوشان علامه حلی برکت متوسطه اول پسرانه منطقه یک شهرستان اراک در نیمسال اول سال ۱۴۰۴

کارورزی به عنوان عرصه پیوند نظریه و عمل، نقشی بی بدیل در تربیت حرفه ای معلمان دارد. این پژوهش به بازنمایی تبیین و توصیف از تجربه زیسته کارورزی ۱ در مدرسه تیزهوشان علامه حلی برکت متوسطه اول پسرانه منطقه یک شهرستان اراک در نیمسال اول سال ۱۴۰۴ می پردازد. برای گرداوری اطلاعات مربوط به این پژوهش از روش مشاهده ی غیر مداخله جویانه استفاده شده است که پژوهشگر اطلاعاتی اولیه در خصوص مدرسه بیان می کند. هدف این پژوهش مشاهده فرصت ها، محدودیت ها و چالش های مرتبط در محیط واقعی بوده است یافته های پژوهش نشان دهنده این است که کارورزی سبب آموزش مدیریت کلاس و برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان می شود از جمله چالش های شناسایی شده می توان به فاصله اندک نظریات دانشگاهی و ضروریات عملی در مدرسه اشاره کرد. نتایج نشان می دهد دوره کارورزی نقش تعیین کننده ای در هویت یابی حرفه ای دانشجو-معلمان دارد. برای اثربخشی بیشتر تقویت پیوند بین دانشگاه فرهنگیان و مدارس و افزایش حضور در کلاس درس پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، دانشگاه فرهنگیان ، تجربه زیسته.