بررسی روش های مطلوب آموزش جهت های جغرافیایی در پایه چهارم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی

تدریس کاری بسیار دشوار و سختی می باشد که مراحل مختلفی دارد. اگر فعالیت معلم در کلاس بصورت رفتار متقابل و بر اساس هدف خاصی صورت نگیرد، به هیچ وجه مفهوم تدریس به آن اطلاق نخواهد شد. ممکن است معلمی در کلاس درس صحبت کند یا تمرین حل کند، اما به مفهوم واقعی، تدریس نداشته باشد ؛ در این درس پژوهی ما به بررسی و راه حل های تدریس موضوع جهت های جغرافیایی پرداخته ایم که سعی شده ابتدا به بررسی اهداف درسی و نحوه مدیریت کار تدریس، معیار های تحقق هدف، راهبردهای تشویقی و. . . بپردازیم و سپس به طراحی طرح درس روزانه برای مفهوم مورد نظر پرداخته ایم. در طرح درس و تدریس خود از ابزارهای مختلف چون کره، انیمیشن و. . . و روش های تدریسی چون نمایشی، پرسش و پاسخ و. . . استفاده شده است. هدف از انجام این پروژه رسیدن به روش های مناسب جهت انجام طراحی مناسب و یادگیری درس موردنظر برای دانش آموزان است. و در پایان به کمک دوستان و گروه های مشاهده کننده به بررسی تدریس خودمان از نظر نقاط قوت و ضعف پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

طراحی آموزشی ، جهت های جغرافیایی ، دانش آموزان ، یادگیری.