پرورش مهارت های تفکر انتقادی از طریق آموزش خلاقیت در مدارس: رویکردی روان شناختی

تحولات آموزشی و نیازهای پیچیده عصر حاضر، ضرورت توجه به مهارت های شناختی پیشرفته مانند تفکر انتقادی و خلاقیت را برجسته کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش خلاقیت بر توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شد و از رویکرد شبه آزمایشی با گروه کنترل و پیش آزمون پس آزمون استفاده گردید. نمونه پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز ابتدایی و متوسطه بود که به طور تصادفی در گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه آموزشی فعالیت های خلاقیت محور شامل بارش فکری، حل مسئله باز، طراحی پروژه و تمرین های تفکر واگرا را دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل برنامه درسی معمول خود را دنبال کرد. نتایج نشان داد آموزش خلاقیت موجب بهبود قابل توجه مهارت های تحلیل، استدلال، استنباط و قضاوت دانش آموزان شد. علاوه بر افزایش توانایی های شناختی، انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری نیز ارتقا یافت. این پژوهش تاکید می کند که آموزش خلاقیت به عنوان ابزاری کارآمد برای پرورش تفکر انتقادی و آماده سازی دانش آموزان برای مواجهه با چالش های زندگی و یادگیری مستقل قابل استفاده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، آموزش خلاقیت ، یادگیری فعال ، انعطاف پذیری شناختی ، حل مسئله.