چالش های معلمان دوره ی ابتدایی در مدیریت کلاس های چند پایه در مناطق روستایی مطالعه موردی شهرستان ایذه، استان خوزستان

کلاسهای چندپایه یکی از ویژگیهای اجتناب ناپذیر نظام آموزشی در مناطق روستایی ایران است که به دلیل پراکندگی جمعیت و محدودیت منابع شکل گرفته اند. در این کلاسها یک معلم موظف است همزمان به دانش آموزانی با پایه ها و نیازهای آموزشی متفاوت آموزش دهد؛ امری که هم فرصتهایی مانند یادگیری همسالان و تقویت استقلال دانش آموزان را فراهم میکند و هم چالشهایی جدی به همراه دارد. پژوهش حاضر با هدف شناسایی چالشهای معلمان دوره ابتدایی در مدیریت کلاسهای چندپایه در شهرستان ایذه استان خوزستان و ارائه راهکارهای پیشنهادی انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق مرور منابع داخلی و خارجی و تحلیل تجربههای معلمان مدارس روستایی گردآوری شد. یافته ها نشان داد که معلمان با مشکلاتی چون تفاوت سطح علمی دانش آموزان، فشار روانی و کاری، کمبود منابع آموزشی و نبود آموزشهای تخصصی روبه رو هستند. در عین حال نتایج حاکی از آن بود که با ایجاد دوره های آموزشی ویژه برای معلمان، استفاده از روشهای یادگیری مشارکتی، تامین منابع مناسب و تقویت حمایت روانی انگیزشی میتوان کیفیت تدریس در این کلاسها را بهبود بخشید. این پژوهش نشان میدهد که شناسایی دقیق شرایط محلی و توجه به تجارب زیسته، معلمان برای تدوین سیاستهای آموزشی در مناطق روستایی ضروری است.

کلیدواژه ها:

کلاس چند پایه ، مدیریت کلاس ، معلمان ابتدایی ، مناطق روستایی ، چالشهای آموزشی